表示，“現(xiàn)在的校服款式太死板了，幾乎都是運動服，男生女生沒差別，不同的學(xué)校只好把學(xué)校名縮寫印在衣服上進行區(qū)別，沒有創(chuàng)意。校服這種單一面孔嚴(yán)重抑制了學(xué)生對美的追求，壓抑了學(xué)生的個性發(fā)展。而且校服大多極為松垮，穿在身上不精神，無法體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)有的活潑好動、生氣勃勃的特性。其實校服應(yīng)該反映學(xué)校特色，它是學(xué)校文化的體現(xiàn)。”

    愛漂亮的高中女生小王表示，“除了雙休日，每天都要穿古板的校服。我那么多漂亮衣服，只能在雙休日亮相，太郁悶了。而且學(xué)校里大家都穿得一樣也不好看。我的要求不高，只要稍稍放寬一點，比如星期二、星期四可以穿自己的衣服，我就滿足了。”

    而學(xué)校對此也無可奈何，某學(xué)校負(fù)責(zé)人對記者表示：“說是這樣說，但由于每個家庭的經(jīng)濟實力、審美觀念都不一樣，我們也很難滿足不同的需求，只能是兼顧。校服在做的時候也和廠家打了招呼，要留出10公分左右的褲腳，樣式樸實一點，也的確是由于廠家提供的樣子也不多。”

輔料問題：印學(xué)校標(biāo)志學(xué)生受苦

    作為校服，各學(xué)校都紛紛將自己的標(biāo)志印染在上面，但由此也產(chǎn)生了很多的后續(xù)問題。

    據(jù)了解，校服投訴的另外一大熱點就是印染化學(xué)物質(zhì)殘留。一些生產(chǎn)企業(yè)為了使標(biāo)志明顯，衣料“漂亮”，不惜使用能誘發(fā)癌變的偶氮染料、甲醛和鹵化物及重金屬。由于中小學(xué)學(xué)生正處在身體生長發(fā)育期，身體自我調(diào)節(jié)能力和抵抗外來有害物質(zhì)能力較差，很容易受到傷害。比如說色牢度，國際上已確定多數(shù)染料都對人體有害，如果易掉色，則會造成染料對人體的直接傷害。而PH值超標(biāo)，會刺激皮膚，極易引起皮炎、過敏等

    去年，廣東肇慶地區(qū)某小學(xué)定制校服時，?；沼≈朴山逃b廠委托肇慶市西江印花廠加工，加工方特地在這次送檢的校服“學(xué)校?；?rdquo;標(biāo)識上加固染色，防止褪色，以為這樣是提高了質(zhì)量，不料結(jié)果卻弄巧成拙，經(jīng)檢驗加固染料中含有禁用偶氮染料。 

加工問題：偷工減料不按標(biāo)準(zhǔn)來

    除此之外，加工環(huán)節(jié)中也容易出現(xiàn)種種問題。一位姓李的小學(xué)同學(xué)表示，“我們學(xué)校校服挺好看，但質(zhì)量好像不好，有次我們班的一個胖同學(xué)向下一蹲褲襠開了，我們笑話他了很長時間。”

    經(jīng)某省質(zhì)量檢測部門發(fā)現(xiàn)，校服生產(chǎn)企業(yè)普遍存在著質(zhì)量意識淡薄的問題，不符合GB5296.4-1998《消費品使用說明紡織品和服裝使用說明》和相應(yīng)的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)要求情況也很多。

監(jiān)管問題：學(xué)校難以承擔(dān)監(jiān)管者角色

    而令學(xué)校困擾的是，學(xué)校需要同時擔(dān)當(dāng)采購者和監(jiān)管者的角色。由于大多數(shù)老師并非專業(yè)服裝人才，實際上很難成為合格的監(jiān)管者。“我們只能用手摸摸料子，看看有沒有偷工減料。對于面料含量等專業(yè)問題，肯定是看不出的。”某學(xué)校李校長表示。“如果有大量學(xué)生感覺穿著不舒服，我們會拿給銷售商換。存在質(zhì)量問題，則會向質(zhì)監(jiān)部門反饋。”

    而在某中學(xué)，為了確保質(zhì)量，學(xué)校甚至?xí)谑盏叫７螅堪嘣俪闃右患挥少|(zhì)監(jiān)局進行檢驗，確認(rèn)合格之后才會發(fā)給學(xué)生。“當(dāng)然這也只是樣本，我們不可能一件一件地去進行專業(yè)的質(zhì)量驗收。”該學(xué)校吉老師表示，質(zhì)量把控這一關(guān)，還是需要企業(yè)自控以及質(zhì)監(jiān)部門的專業(yè)監(jiān)控。

解決之道：抓住標(biāo)準(zhǔn)和分工的牛鼻子

    綜上所述，問題校服的產(chǎn)生源頭，在于標(biāo)準(zhǔn)和分工的缺失，才造成家長花錢，孩子受累，學(xué)校喊冤，廠商賠罪的尷尬局面。

    我們不妨借鑒一下廣東的做法：1.加強對學(xué)生校服生產(chǎn)的監(jiān)督管理，要求生產(chǎn)廠家嚴(yán)格按照《學(xué)生裝面料標(biāo)準(zhǔn)》采購校服的布料，對每批布料采購要索取《質(zhì)量合格證》，從源頭杜絕不合格布料流入學(xué)校；2.對全市的學(xué)生校服生產(chǎn)廠家進行全面檢測；3.對質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的校服實行召回制度；4.對生產(chǎn)不合格校服的廠家進行處罰，問題嚴(yán)重的，將取消校服定點生產(chǎn)廠的資格。此外，在設(shè)計上，我們也不妨學(xué)習(xí)一下英國的做法，如2010年9月，英國地方政府協(xié)會主席巴羅尼斯•瑪格麗特•艾頓就倡導(dǎo)注重校服的經(jīng)濟適用性，“要記住的是不能僅僅讓家長為新校服買單。學(xué)校應(yīng)該盡量減少家長的開銷，學(xué)校應(yīng)該保證生產(chǎn)校服的供應(yīng)商至少有兩家，而且校服上學(xué)校的LOGO是可以縫制的。這樣家長在購買了校服后，一旦學(xué)生不再需要了，還可以當(dāng)二手貨來